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QUOI
L’Agence Erasmus + France / Éducation Formation lance un appel à contributions pour le numéro 9 de sa revue scientifique annuelle, intitulée « Journal of International Mobility – Moving for Education, Training and Research » et consacrée à l’étude de toutes les dimensions de la mobilité internationale à des fins d’apprentissage en Europe et dans le monde.
La revue est publiée au Presses Universitaires de France et disponible en Open Access sur la plateforme Cairn.
SUJET
Pour ce numéro, le dossier thématique s’intitule « Accueil des réfugiés, éducation et formation : stratégies, politiques et pratiques à l’épreuve des mobilités forcées ». Nous attendons également des contributions pour les rubriques « Varia », « Cas pratiques » et « Notes de lecture ».
Nous vous invitons à télécharger l’appel complet ainsi que les instructions aux auteurs dans différentes langues en suivant ce lien. La revue accepte des contributions en français, anglais, espagnol, allemand et italien.
ECHEANCE ET CANDIDATURE
WHAT
The Agence Erasmus + France / Education Formation is calling for contributions for the ninth issue of its annual scientific publication entitled “Journal of International Mobility: Moving for Education, Training and Research”, which brings together articles on all aspects of international mobility as part of education and training in Europe and around the world. The journal is published by the Presses Universitaires de France and available in Open Access on Cairn.
TOPICS
For this issue, the special edition will focus on “Reception of refugees, education and training: strategies, policies and practices in the context of forced mobility”. We are also accepting contributions for our “Miscellaneous” “Case Studies” and “Reading Notes” sections.
The complete call for papers is available for download in different languages using this link. The journal publishes in French, English, Spanish, German and Italian.
APPLICATION
Please send your contribution to: revue@agence-erasmus.fr by May, 17th 2021. Each contribution will go through a double blind peer review by members of the board of the journal.
